加拿大校園生活

  • 加拿大社交小撇步：閒聊 (Small Talk) 小技巧

    ByEunice

    你走進電梯，有人對你微笑並說：「今天好冷！」這種簡短又隨意的對話就叫做「閒聊(Small Talk) 」。在加拿大，無論是在學校、職場、商店，甚至鄰居之間都很常見。對Newcomer來說，只要給予友善的回應並回問一個簡單的問題，通常就非常足夠了。 💬 在加拿大，什麼是「閒聊」？ 閒聊是一種針對安全、日常話題所展開的簡短非正式對話。它的目的通常不是要討論嚴重的個人隱私或解決問題，而是為了讓彼此感到輕鬆，並營造友善的氛圍。 在加拿大，常見的閒聊話題包括： 一次閒聊可能只持續 30 秒，也可能延伸成更長的對話，這兩種情況都很正常。閒聊的目的並不總是在交換重要資訊；有時候，對話本身就只是一種表達友善的方式。 🤝 為什麼加拿大人在意閒聊？ 幫助大家放鬆、打破尷尬 閒聊能讓社交場合顯得不那麼僵硬，讓人們可以在不用立刻聊到嚴肅或私密話題的情況下開啟對話。 表達友善與禮貌 打個招呼、聊聊天氣或關心一下對方的週末，都能展現出你注意到對方並給予尊重。 這並不代表對方想知道你所有的細節，這類問題往往只是一種友好的問候方式。 建立良好關係 簡短的對話能讓同學、同事和鄰居之間相處得更融洽。久而久之，這些閒聊可能會發展成深厚的友誼或更穩固的職場合作關係。 尊重個人界線 閒聊讓人們在建立連結的同時，不必問一些可能過於私密的問題。 像是天氣、週末計畫或在地活動等安全話題，在第一次見面時通常是最合適的選擇。 💡 適合不同場合與對象的閒聊話題 最適合的閒聊話題往往取決於你身處何地以及在跟誰說話。總體來說，選擇簡單、容易回答且不會過於私密的主題最為保險。 🌦️ 天氣 天氣是加拿大最安全也最常見的話題。你可以和同學、同事、鄰居甚至是陌生人聊天氣。 你可以這樣說： 可能的回答： 🗓️ 週末與假期計畫 週末計畫是學校和職場中最常見的話題，特別是在週五和週一。 你可以這樣問： 可能的回答： 提示： 你的計畫不需要多精采，實話實說想在家休息、讀書或宅在家，也完全沒問題。 🍿 美食、興趣與在地活動 美食、興趣嗜好和在地活動能幫助大家發現共同點。 你可以這樣問： 可能的回答： 🏫 在學校的閒聊 在學校，閒聊可以幫你更快融入同學和老師。 實用的問法包括： 💼 在辦公室的閒聊 在職場上，閒聊通常發生在開會前、休息時間，或是茶水間、電梯等公共區域。 你可以這樣說： 提示： 請保持職場對話的友善與專業度，避免聊八卦或涉及公司機密的話題。 👥 與鄰居或陌生人閒聊 和鄰居聊天時，可以聊聊天氣、社區狀況或附近的活動。…

  • 加拿大的學術誠信：為什麼抄襲會被嚴肅對待？

    ByEunice

    在加拿大留學不只是為了拿下好成績。學生同樣被期望展現出誠實、負責的態度，並尊重他人的作品與研究成果。學術誠信 (Academic Integrity) 是加拿大教育極為重要的一環，而抄襲(Plagiarism) 無論是有意還是無意，都可能帶來嚴重的學術後果。及早理解相關規定，能幫助學生更有自信且順利地完成學業。 ❓ 抄襲的定義 當學生在未適當標明出處的情況下，將他人的文字、觀點、研究或創意作品當作自己的作品提出時，就構成了抄襲。抄襲不單指複製整篇文章；即使只是抄了幾句話、使用了某個觀點卻未加引註，或是改寫 (Paraphrasing) 得過於接近原文，都可能被視為抄襲。 常見的抄襲例子包括： 💡 觀念補充： 適當的改寫 (Paraphrasing) 絕不只是把幾個字換成同義字而已。學生必須用自己的語言和句子結構來解釋資訊，同時仍需引用並標明原始來源。 為什麼抄襲會被嚴肅對待？ 加拿大的學校、專科學院與大學會透過作業和考試，來評估每位學生獨立理解及運用知識的能力。當學生繳交抄襲或未獲授權的作品時，授課教師便無法公平地評估其真實的知識水平或能力。重視學術誠信非常重要，因為這有助於維護： 此外，抄襲會阻礙學生發展批判性思考 (critical thinking)、研究、溝通及解決問題等重要技能。不走捷徑完成一份作業可能需要花比較多時間，但這整個學習過程才是接受教育的核心目的之一。 抄襲常見的後果 懲處輕重取決於學校規定、情節嚴重程度以及是否為累犯。可能的後果包括： 📚 引用 (Citation)：註明資料來源 什麼是引用？ 引用 (Citation) 是在作業中用來標示資訊來源的參考說明。它通常包含作者、書名/文章題目及出版資訊等細節，方便讀者查核原始資料。 為什麼以及何時需要引用？ 引用能讓學生向原創者致敬、展現嚴謹的研究態度，並方便讀者尋找與檢視所使用的參考資料。 學生在以下情況必須標明引用： 註：眾所皆知的常識 (Common knowledge) 通常不需要引用。如果有疑慮，最保險的做法就是標明出處，或是向授課教師詢問。 🤖 AI 工具與抄襲 生成式 AI (Generative AI) 雖然有助於腦力激盪 (Brainstorming)、翻譯與學習，但將其用於計分的作業中，可能會引發學術誠信的疑慮。不同學校、課程乃至個別作業的規定各有不同，學生應僅在獲得明確許可的情況下使用 AI。 在以下情況使用 AI，可能會被視為學術不當行為： ⚠️ 注意： 學生必須對自己繳交的所有內容負起全責。在使用 AI 前，請先確認課程規定、釐清允許的使用範圍，並詢問該工具是否需要標明引用或提出申報。如果指示不夠清晰，務必在繳交作業前向授課教師詢問。 🏅…

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    高貴林教育局 SD43｜大溫優質教育首選：學術、語言與技能全方位發展

    ByEunice

    高貴林學區 (SD43) 位於加拿大卑詩省大溫哥華地區，距離溫哥華市中心約 20 分鐘車程，地理位置便利。學區涵蓋高貴林 (Coquitlam) 、高貴林港 (Port Coquitlam) 、滿地寶 (Port Moody) ，以及安摩爾 (Anmore) 與貝爾卡拉 (Belcarra) 。 作為卑詩省第三大學區，SD43 擁有約 34,000 名學生，轄下約 70 所學校，包括 47 所小學、14 所國中、9 所高中及成人教育中心。學區致力於提供優質且多元的學習環境，讓不同年齡層學生都能獲得全面發展。同時，SD43 強調「學習與生活平衡」，結合城市便利與自然環境，打造安全且舒適的學習氛圍，特別適合國際學生就讀與成長。 💡 熱門與特色課程介紹 SD43 提供多元且完整的課程選擇，滿足不同學生的學習需求與發展方向。 國際學生課程 (International Education) EAL（English as an Additional Language）課程專為國際學生設計，協助提升英語能力，順利銜接加拿大教育體系。同時，學生也能透過課程認識加拿大文化，拓展國際視野並建立跨國友誼。 雙語課程 (Bilingual Programs) SD43 提供英法雙語與英語普通話雙語課程，培養學生雙語能力與文化理解。 1️⃣法語課程 (French Programs) 英語與法語為加拿大官方語言。在卑詩省，五至八年級學生需修習第二外語，其中以法語最為普遍。 ✨ 詳細課程與開設學校可參考SD43官方網站 2️⃣中文雙語課程 (Mandarin Bilingual Program)…

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    蘭里教育局推動 Feeding Futures 計畫—支持學生安心學習、穩定成長

    ByBrian

    蘭里教育局 (Langley School District) 透過參與省政府支持的 Feeding Futures 計畫，致力於提升學生的身心健康與學習狀態。該計畫旨在校園內提供穩定且具去標籤化（stigma-free）的營養餐點與點心，確保所有學生都能獲得均衡飲食。 🥣 讓學生以最佳狀態投入學習 學區指出，學生若處於飢餓狀態，將難以專心學習。Feeding Futures 計畫的目標，是讓學生帶著充足的營養走進教室，安心學習、穩定成長。此計畫由省政府補助經費，為學生免費提供早餐、午餐及點心。 負責監督 Feeding Futures 計畫的融合教育學區校長 Lisa Ellis 表示：「學生不應該在學校為填飽肚子而煩惱。Feeding Futures 正協助學區確保所有學生都能將重心放在學習，而不是擔心肚子餓。」 🍎 計畫內容 在 Feeding Futures 計畫下，學生在校期間可選擇多樣化的營養餐點。學區也在多所學校設置「社區共享冰箱 (Accessible Community Fridges)」，提供優格、水果與蔬菜等新鮮點心。這些冰箱由 Feeding Futures 與蘭里鎮消防員支持的在地計畫共同維護。 此外，在 奧德格羅夫社區中學 (Aldergrove Community Secondary School) 進行的試辦計畫中，由校內烹飪的餐點會配送給學區內其他相關學校。這種模式不僅具備成本效益，也讓參與計畫的學生有機會透過服務回饋社區。 🔧 幕後的設施改良 Feeding Futures 的資金也用於翻修及升級全學區的廚房與食物調理設施。例如，貝爾蒙特小學（Belmont Elementary）便利用這筆預算安裝了全新的廚房設備，讓教職員能更有效率且安全地準備餐點。 設施維護部門的專案經理奈森．歐森（Nathan Olsen）解釋道，雖然維修技工並未直接參與餐點製作，但優化硬體設施對於計畫的成功執行至關重要。 🤝 全學區的團隊協作 Feeding Futures 的成功仰賴各部門與職位的團隊合作。Ellis 表示，每間學校會根據自身需求調整供餐模式；從教師、行政人員、支援人員，到清潔、運輸團隊、學生及社區志工，所有人各司其職，才讓計畫在校園內發揮最大成效。…

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    探索道格拉斯學院：校園導覽全攻略

    ByBrian

    選擇升學院校是一個重要決定 —— 親身到校園參觀，或透過網上方式了解環境，是判斷一所學院是否適合自己的最佳方法之一。位於加拿大卑詩省的道格拉斯學院所設計的校園導覽，正是為未來學生而設，讓你親身感受、親眼觀察，深入了解成為道格拉斯學生的真實校園生活。 🏫 校園位置 道格拉斯學院在大溫哥華地區設有兩個主要校園： 兩個校園均充滿活力，並提供多元化學生服務、學習空間及社區資源。 🚶‍♀️ 實體及網上導覽 道格拉斯學院同時提供實體及網上校園導覽： 實體校園導覽： 1. New Westminster 校區          👉 報名參觀            👉 報名參觀 2. Coquitlam校區 👉 報名參觀 👉 報名參觀 網上導覽： 如未能親身到訪，道格拉斯學院 亦提供網上導覽服務，讓你透過電腦或手機瀏覽校園空間。對於身處海外或計劃赴加升學的學生而言，特別方便。 無論選擇實體或網上形式，都能讓你更深入了解 道格拉斯學院 作為學習及成長環境的整體氛圍。 👉 了解更多 🎓 校園導覽包括什麼？ 一次典型的 道格拉斯學院 校園導覽包括： 無論你正處於初步了解階段，或已準備提交申請，校園導覽都是十分實用的安排。 🧭 為何參加校園導覽？ 相比單靠圖片或宣傳資料，親身參觀能更真實感受校園環境。無論你正考慮報讀特定課程、規劃未來職涯，或探索專上教育選擇，校園導覽都能幫助你： 如果您想了解更多信息，請查看: Take a campus tour | Douglas College

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    溫哥華社區學院（VCC）國際同儕導師計畫

    ByCISM Staff

    以連結與支持，陪伴你展開加拿大留學生活 初到海外求學，從適應新的教學模式到融入不同文化，每一步都可能充滿挑戰。為協助國際學生順利展開這段旅程，溫哥華社區學院（VCC） 推出 國際同儕導師社群（International Peer Mentor Community – IPMC），透過在校生的經驗分享與陪伴，幫助新生更快建立信心與歸屬感。 此計畫於秋季與冬季學期運行，透過導師與新生配對、迎新活動及社群交流，打造一個鼓勵互動與跨文化學習的支持網絡。 🌎 給新生（Mentees）：更安心的第一學期 凡就讀 至少五個月以上全日制課程的新國際學生，皆可申請成為 Mentee。加入後，你將與同儕導師及小組定期交流，並參與由 VCC 國際教育部安排的活動，在學習與生活上獲得實用指引。 你將獲得： 透過這些連結，許多學生在抵達加拿大後不久便能建立朋友圈，並更自在地融入校園。 ⭐同儕導師主要提供經驗分享與方向指引，並不取代學校的學術或移民諮詢服務。 🧑‍🎓 給在校生（Mentors）：以經驗帶領他人，同時提升自己 完成至少一學期課程且學業表現良好的 VCC 學生，無論本地或國際生，都可申請成為同儕導師。作為志工角色，Mentor 將協助新生適應第一學期，並分享如何充分運用校園資源與機會。 成為導師的收穫包括： 這段經歷不僅能強化職涯競爭力，也讓學生在幫助他人的過程中獲得成就感。 🤝 VCC 國際教育部的支持角色 為確保計畫順利進行，VCC 國際教育部將提供： 在完善的制度支持下，學生能在安全且友善的環境中建立連結。 📩 如對國際同儕導師社群（IPMC）有任何疑問，請聯絡 VCC 國際教育部： ieservices@vcc.ca  📅 如何參加 名額有限，建議提前報名。開學前約一個月，學生將收到配對通知；學期初則會透過迎新活動正式認識導師與小組成員。整個學期中，導師與新生將透過定期交流與社交活動保持聯繫，協助學生順利展開在 VCC 的學習生活。 👉申請導師協助（新國際學生適用） 👉報名成為同儕導師 🌱 不只是適應，而是全面成長 成功的留學體驗不僅建立於學術表現，更來自於強而有力的社群支持。透過國際同儕導師計畫，學生不僅能更快融入新環境，也能建立長遠的人際關係，為未來的學習與職涯奠定基礎。 無論是剛踏入校園、尋求指引的新生，或是希望分享經驗並發揮影響力的在校生，IPMC 都提供一個促進交流、共同學習與成長的平台。 想了解更多關於計劃的詳情，可到學校官網查詢

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    UBC 奧肯那根：在基隆拿體驗 UBC 的學習與生活

    ByBrian

    作為不列顛哥倫比亞大學（University of British Columbia, UBC）兩大校區之一，UBC 奧肯那根為國際學生提供具全球認可度的高等教育，並著重營造兼顧社群、安全與生活平衡的學習環境。校區位於基隆拿（Kelowna），這座城市以安全、友善的社區氛圍及全年可進行的戶外活動而聞名。UBCO 特別適合希望在具備優質學術基礎的同時，享有支援完善、校園生活節奏相對舒適的學生。 🌿 UBCO 的校園生活：安全、充實、以學生為中心 基隆拿擁有四季分明的氣候與舒適宜居的生活環境。學生可利用課餘時間參與行山、滑雪、單車等運動，以及湖上的活動，或探索當地葡萄酒產區，從而體驗豐富的自然景觀與戶外活動。 UBCO 校園規模緊湊，佈局清晰，讓新生能更快適應校園生活。透過全面的學術支援、校園資源及國際學生諮詢服務，UBCO 為學生建立有利於學業發展，同時兼顧身心健康與生活平衡的學習環境。 🌍 UBC 的全球聲譽，在 Okanagan 校區延續 UBC 長期名列全球頂尖大學之列。就讀 UBC 奧肯那根的學生，所獲學位與溫哥華校區完全相同，並廣泛獲得全球僱主、研究所及專業界別的認可。 UBCO 的學術實力涵蓋多個熱門及具發展前景的領域，包括工程、護理、商業、電腦科學、心理學等。所有課程均依循 UBC 的學術標準，並提供實務學習、研究及創新相關的學習機會。 👉 探索 UBC 奧肯那根的課程 ⭐ 為什麼選擇 UBC 奧肯那根？ UBC 品牌認可度UBC 長期位居全球頂尖大學行列。UBCO 學生畢業後所獲學位，與溫哥華校區學生完全一致。 校園規模較小，提供更個人化的學習體驗校園約有 12,000 名學生，班級規模相對較小，有助加強師生互動，並建立緊密的校園社群。 地理位置優勢基隆拿屬安全且友善的城市，具備四季分明的生活模式（滑雪、行山、葡萄園、湖泊），相比溫哥華節奏較為舒適，同時保持城市活力。 研究機會雖然校園規模較小，UBCO 仍屬研究型大學，大學部學生亦有機會參與實驗室及研究項目。 通往溫哥華校區的彈性在符合課程要求的情況下，學生可申請於奧肯那根及溫哥華校區之間轉換學習。 國際學生支援提供專屬國際學生諮詢、新生迎新活動、英語學習支援及文化適應相關服務。 想了解更多詳情，可瀏覽 UBC Okanagan